SESIÓN 10: 5 DE AGOSTO DE 2010

En esta sesión se hizo exposición de los portaflios, desde la web site de los participantes.

Cada uno procedió a mostrar sus trabajos: María Luisa, Olga Selenny, Maritza, jairo León, Duver, Andrea y Tatiana.

Todos sus trabajos son innovadores y apropiados para las áreas en las que se desempeñan. Se felicitó a todos.

Se hizo evaluación del curso, todos quedaron contentos, pero les faltó más tiempo, para poder acceder a todas las bondades que ofrece Intel.

GRACIAS A TODOS LOS PARTICIPANTES Y MUCHAS FELICIDADES

SESIÓN 9: JULIO 31 DE 2010

En esta sesión, se hizo asesoría individual de la profesora, para completar nuestros portafolios e invitó a los que ya tuvieran listo su trabajo para exponer.

La compañera Nicole Anne, hizo la exposición de su trbajo desde la web site y fue un trabajo muy bonito e interesante, se le felicitó.

El compañero Esteban Clavijo, también hizo su exposición también desde su web site, también muy innovador e interesante. Se le felcitó de igual manera.

Los demás compañeros no alcazaron su exposición y se hizo un comvenio con la profesora de realizar la última sesión el jueves 5 de agosto en la oficina 105 a la 1:00, donde trabaja una de las compañeras. Todos quedaron de acuerdo.

SESIÓN 8: JULIO 24/2010

"Aprender sin reflexionar es malgastar energia "

confucio

El dia comienza con muchos animos y disposición.

La primera actividad del dia se inicia con un saludo general y motivación a todos los y las asistentes por parte de la docente a continuar el proceso ya que falta poco para culminarlo. Seguidamente se propone terminar con la plantilla del plan de unidad (formato de intel) para colocarlo en la Webside en el programa Slidehare y la presentacion de Power Point en calameo y luego montarlas en el proyecto plan de unidad.

Luego cada estudiante debía actualizar su webnode con las actividades pendientes acompañad@s de la docente quien generaba sugerencias y recordaba los link que eran necesarios para completar el trabajo en la webnode.

Continuando con lo programado la docente da los parametros para realizar el portafolio (Mi portafolio) y el orden de las subpetas que deben estar consignadas en el portafolio. Esta se debe comprimir y subir a la plataforma Intel, en compartir exposición.

Compromisos:

*La docente enviará un archivo con los parametros para las carpetas del portafolio.

*Iniciar las exposiciones programadas y del plan de unidad.

*Comprimir la capeta portafolio y montarla a la plataforma Intel los que faltan.

SESIÓN 7: JULIO 17-2010

En el encuentro del día de hoy continuamos con la construcción y diseño de la web site, donde se organizaron las carpetas y los contenidos que cada una de ellas debe tener, por lo tanto cada estudiante se encargó de hacer los ajustes pertinentes dependiendo del avance que tuviera.

Seguidamente se realizó el cierre del modulo 5 y se dio inicio al 6, a partir de las lecturas de taxonomía de bloom, necesidades especiales, inteligencias múltiples, ect. Estos tópicos fueron leídos de manera individual o en parejas, consecutivamente diseñamos un documento ya fuera en Word o power point para presentarla a los compañeros y montarlas a la plataforma de Intel en compartir.

Los compromisos para la próxima sesión son:
Exposición de los temas elegidos del modulo 6
Tener lista la web site
Presentación de la plantilla de plan de unidad
La próxima clase será el 24 de Julio en la Universidad

RECOMENDACIÓN: Se invita a los compañeros que no han vuelto a clase reportarse con la profesora porque existe la posibilidad de poder retornar al curso o por el contrario seguir el conducto regular para la cancelación, dependiendo el caso.

SESIÓN 6 JULIO 10 DE 2010

En este sesión hubo como novedad el cambio de aula, ya que en la universidad no había monitor asignado para la fecha, lo que implicó desplazarnos para la escuela del maestro.

Allí llegamos casi a las 10:00 de la mañana, nos dedicamos a trabajar en la web site de cada uno, con el fin de ir aclarando dudas con la profesora.

Se trabajó la evaluación de la presentación de estudiante, utilizando como herramienta la rúbrica, la cual consistió en registrarnos en este link http://rubistar.4teachers.org/ y luego escogemos los criterios que queremos evaluar. Lo subimos a la website en evaluación.

Queda como tarea cerrar los módulos que nos faltan hasta el 4, terminar la autoevaluación, la plantilla de unidad.

La próxima sesión será el sábado 17 de julio en la universidad.

SESIÓN 5: 3 DE JULIO DE 2010

En esta sesión se inició con la lectura de la bitácora anterior y luego se hizo lectura de la agenda a trabajar.

La profesora indyicó que hoy se trabajaría en la web site de cada uno, adelantando las actividades que faltaran....a cada uno se le revisó lo que tenía pendiente y se trató de adelantar...Luego se trabajó del módulo 4, en rol de estudiante...y se dió inicio a realizar el ejemplo de estudiante en la web site, utilizando como herramienta inicial glogster para hacer una pancarta luego se trabajó calameo para hacer minipublicaciones.

Se dejó como tareas terminar el cronograma de evaluación, la autoevaluación y el ejemplo de estudiante. Además subir en slidehare la diapositivas del plan de unidad y las de caos de derechos de autor.

Bitácora, sábado 12 de junio de 2010:

1. Se da inicio con la lectura de la bitácora anterior realizada por el compañero Juan Clavijo.

2. Se ingresa a la plataforma Intel, http://teachonline.intel.com/es/user/view.php?id=9191&course=555 la profesora Clementina Buitrago sugiere realizar el cierre de los módulos 1 y 2 para quienes no lo han hecho, ya en la plataforma le damos clic a la pestaña compartir, clic en la pestaña colocar un nuevo tema de discusión aquí donde cada uno de los compañeros que asistimos subimos las presentaciones que hicimos sobre la propuesta del plan de unidad, con el fin de observarlas y después escoger algunas de ellas y brindarles sugerencias y comentarios propositivos frente a las presentaciones.

3. Abrimos la pestaña wiki del curso, le dimos clic a la pestaña editar y respondimos las preguntas para luego compartirlas con los compañeros de clase.

4. Se comienza a abordar el modulo 3 hacer conexiones donde la profesora sugiere leer más detenidamente cada uno en la casa. Le dimos clic a la Actividad 1: Preparar la experiencia en línea, luego otro clic en evaluación de proyectos, para luego darle clic a la pestaña área de trabajo y nos registramos con el mismo correo y clave de gmail, con el fin de observar las matrices existentes para la evaluación de proyectos para más adelante diseñar una propia.

5. Dimos clic en Actividad 3: Enseñar las prácticas legales y éticas relacionadas con el uso de la tecnología y luego otro clic en paso 1: Explorar los derechos de autor, y nuevamente otro clic en examen corto de Derechos de autor y en segundo examen corto, con el propósito de conocer un poco más sobre la temática. Así mismo se da clic en presentacion sobre el caos con los de autor para conocer sobre el uso seguro de los materiales de multimedia tanto para los profesores como para los alumnos.

6. Se ingresó al blog del curso memorias intel allí se encuentra la pestaña recursos, donde la profesora sugirió unas herramientas para aplicarlas a nuestro website; se hicieron ejemplos aplicando dichos recursos.

Quedan como tareas pendientes:
· Subir a la website las presentaciones del plan de unidad.
· Subir las presentaciones “caos de derechos de autor” Las tareas anteriores harán utilizando slidehare (ver blog)
· Leer el módulo 3.
· Realizar el cronograma de evaluación.
· Aplicar en el website los recursos sugeridos por la profesora en clase (ver blog)
· Hacer las reflexiones pedagógicas

RECUERDEN: La próxima clase es el día Julio 3.

HERRAMIENTAS

En el siguiente enlace encontrará manuales que le ayudarán a utilizar algunos recursos para su web site. http://tecnologiacomercial.webnode.es/actividades/

BITÁCORA SÁBADO 5 DE JUNIO:

Cada día se aprende algo nuevo...

La clase comenzò sobre un breve repaso y eligiéndome dedocraticamente para hacer la Bitácora correspondiente al día de hoy.

• En esta sesión de clase se retomaron algunos elementos del Modulo # 1, (aprender por proyectos), para repasar y colocar al día aquellos alumnos que faltaron a sesiones pasadas.

• En el transcurrir de la sesión, se dio lectura a la pregunta orientada al plan de unidad, la cual esta enfocada en nuestro tema del proyecto.

• Se dio un espacio en el cual se revisaron y corrigieron los boletines, en los que dará información respectiva sobre el tema que cada uno de nosotros trabajara, notificandole a padres de familia, personas encargadas o interesadas sobre el proyecto. (quedaron algunos alumnos pendientes por terminar).

• Consecutivo a la temática trabajada se desarrollaron unas diapositivas en relación al Modulo # 2,donde se presentara la unidad creada por cada uno de los integrantes del grupo, se fue construyendo paso por paso y corrigiendo colectivamente, a su vez esta debe ir almacenada en la subcarpeta plan unidad. (quedo pendiente por terminar).

• Ya finalizando se crearon unos formularios en la pagina de Gmail (Docs), como ejercicio se construyeron varias preguntas que luego fueron bajadas al blog de cada de los integrantes.

COMPROMISOS:

1. Terminar diapositivas.
2. Del modulo dos leer actividad "considerar múltiples métodos de valuación" en el paso # 1.
3. Terminar el folleto.
4. Alumnos pendientes por terminar boletines.
5. Terminar Prueba diagnostica, bajarla al blog.

ÉXITOS NOS VEMOS EN EL PRÓXIMO ENCUENTRO DE CLASE.

Juan Esteban Clavijo Vélez.

29 de mayo de 2010 - Clase en la Escuela del Maestro

Interesante aprendizaje...

En esta clase recorrimos el módulo 1: aprender por proyectos.

La clase comenzó con un trabajo en parejas en el cual revisamos las condiciones básicas para el desarrollo de un buen diseño pedagógico. Cada una de las presentaciones las compartimos en google docs, aprendimos como compartir documentos con esta nueva herramienta.

En el transcurso de la clase leimos los apartes mas importantes del módulo 1, algo largo para leer completamente en estas cuatro horas, y dejamos el resto del texto para porfundizar en las casas. Pero la profesora hizo énfasis en los asuntos que requieren de su explicación para que asi todos nosotros pudieramos realizar todas las actividades que requería el módulo 1, las cuales enunciaré a continuación:

• Se creó una carpeta, con sus respectivas subcarpetas, nombradas de forma práctica y fácil de entender, de manera que todo nuestro proyecto quede almacenado en el pc o en una memoria USB de forma ordenada.
• Revisamos la plantilla del plan de unidad para comenzar a pensar en nuestro tema , proyecto, etc.
• Debemos crear una publicación para enviar un mensaje a nuestros estudiantes y/o personas que realizarán con nosotros un proceso de aprendizaje a través de todo el material que nosotros diseñemos.
• Los que no habíamos realizado aun nuestra bienvenida en el blog personal, debíamos hacerla con la ayuda de un voki (nuestra animación) que construimos en la siguiente web: www.voki.com. Donde debemos crear nuestra propia cuenta. Esta ayuda me parece muy divertida y práctica para cualquier proceso de aprendizaje.
• En el blog del curso, cada uno de nosotros debe responder a las dos preguntas que nos hace la profesora Clementina, relacionadas con el tema de la unidad que desarrollará y las ideas relacionadas con esta.
• En el blog de cada uno de nosotros creamos una nueva entrada en el menú llamada reflexiones pedagógicas, en la cual responderemos a preguntas relacionadas con el impacto de este tipo de proyectos en la educación.

Espero que esta bitácora sea una buena guía para que los que no asistieron puedan saber que se hizo la clase pasada.

Nota: creo que las herramientas y el concomimiento de la profesora Clementina es de mucha ayuda para los futuros docentes de la Facultad y ademas para mi como funcionaria del área administrativa porque aunque no somos docentes, las herramientas vistas en este curso, tienen aplicaciones útiles en el trabajo que hacemos diariamente.